Temel Fark: Öğretme, sorgulanması veya tartışılması mümkün olan bilgilerin, fikirlerin veya becerilerin iletilmesi ile ilgilidir ve öğretide öğretilen gerçekler kanıtlarla desteklenir, oysa indoktrinasyon herhangi bir kanıt ve alıcı tarafından desteklenmeyen inançların iletişimi ile ilgilidir. tartışmaya ya da sorgulamaya gerek kalmadan öğretildiği şekilde kabul etmesi gerekiyor.
Öğretmek basit bir kelimedir ve sık sık günlük yaşamımızda kullanırız ancak indoktrinasyon biraz zor bir kelime gibi görünmektedir. Merakı ortaya çıkması açısından zor ama yine de tanımlaması biraz karmaşık. Öğretim birçok kişi tarafından kullanılır, ancak indoktrinasyon kelimesi nadiren kullanılır, ancak bir şekilde çoğumuz ikisinin de bilgi / talimat verme ile ilgili bir şeyden bahsettiğini biliyoruz. İkisi arasındaki farkları gidermek için önce bireysel terimleri çalışacağız, sonra ikisi arasındaki farkları ortaya çıkaracağız.
Öğretim, öğretmenden fikir, beceri veya bilgilerin veya bilgi kaynağının öğrenciye veya herhangi bir alıcıya iletilmesidir. Öğretilen bilgiler her türlü olabilir. Örneğin, bir kimya dersi alan bir öğrenciye kimyasallar ve birbirleriyle nasıl bir araya gelmeleri konusunda tepki gösterdikleri hakkında bilgi verilebilir. Bu, öğrenciye öğretilen bilgilerdir. Yine öğretim sürecinde yer alan bilgiler değişebilir. Ya tüm gerçek olabilir ya da bazı bilgiler yanlışlığa maruz kalabilir. Öğrencilerin bilgiyi eleştirel bir şekilde incelemesi ve ardından bilgiyi edinmesi gerekir. Bu nedenle öğretme bilgi veya beceri kazandırmayı amaçlar. Öğretim, öğrencilerin doğru metodolojileri öğrenmeleri ve daha sonra birçok konuda kendi görüşlerini oluşturmak için metodolojileri uygulamaları için bilgi vermeye odaklanır. Öğrenciler ayrıca bilgileri sorgulayabilir ve bu durumda öğretmenin sorguyu uygun kanıtlarla destekleyerek yerine getirmesi gerekir. Diğer bazı durumlarda, ders aldıktan sonra öğrenci kendi görüşünü bildirmekte özgürdür. Örneğin, ahlaki bir ders verdikten sonra, bir öğrenciye şu soru sorulabilir: belli bir durumda nasıl tepki verir? Bu durumda, öğrencinin öğretileri nasıl kavradığı ve daha sonra karar verme yeteneğine sahip olması perspektifidir. Şimdi bu karar bir öğrenciden diğerine yine farklı. Bir kimse aynı sorunun çok sayıda cevabını aynı sınıftaki öğrencilerden bekleyebilir. Bu aynı zamanda yanlış değildir, öğretilen bir şey öğrenciler tarafından incelenir ve daha sonra cevabın belirlenmesinde onlara yardımcı olur. Ancak, bu özgürlük, gerçeklerin öğretilmesinde sağlanmaz, ancak bu gerçekler her zaman ilgili kanıtlarla desteklenir. Böylece, sorular öğretmen tarafından kolayca cevaplanabilir.
Belgelendirme, dinsel telsizleştirme örneğinde olduğu gibi, özellikle belirli bir bakış açısına sahip bir doktrin, müdür veya ideoloji öğretmek veya telkin etmek anlamına gelir. Dini eğitimde öğrenciye dini inançlar öğretilir. Bir indoktrinasyonun tanımlanmasındaki anahtar kelime inançtır - bir inanç, ifadenin doğru olduğu kabulü olarak tanımlanabilir, sadece kabul veya fikirdir (inanç durumunda olduğu gibi kanıtlarla desteklenmez). geniş anlamda öğretiler; indoktrinasyon öğretileri eleştirel olarak incelenmemelidir. Belgelendirme katı inançları öğretmeyi amaçlar ve bu inançların doğru olduğuna dair herhangi bir kanıt olmayabilir. Genel olarak, insanların dini inançları öğretme eğiliminde oldukları dini inançlar bağlamında kullanılır ve önemli olan, bu inançları elde eden kişinin iddia edemediği ve olduğu gibi kabul etmesi gerektiğidir. Bu inançlar, öğrencinin bu inançları yargılayamayacağı veya değerlendiremeyeceği şekilde öğretilir. Genellikle politik ideolojileri veya dini ideolojileri öğretmek için kullanılır.
Öğretme ve öğretme arasındaki temel farklar şunlardır: öğretme sorulara açıktır, öğrenciler öğrettikleri konuyla ilgili her zaman soru sorabilirler; oysa öğretme talimat vermek gibidir, kişinin bunu dinlemesi gerekir ve bunu takip etmesi gerekir. İndoktrinasyonda öğrenci konuyu sorgulayamaz. Yine öğretme önyargılı değil, indoktrinasyon önyargılı bir yaklaşıma sahip olabilir. Öğretme, öğrencilerin beyinlerini geliştirmeyi amaçlar, öğrencilere bir şeyleri tartışma ve bir şeyleri değerlendirme ve değerlendirme fırsatını sağlar, daha sonra bir düşünceyi oluştururken, indoktrinasyon öğretilmekte olan inanç ve dolayısıyla öğrencinin fikri önemli olmadığı ya da öğretildiği inancı hakkında bir fikir vermiştir. Bir öğrencinin kendi fikrini vermemesi gerektiği şekilde. Öğretim, öğrencilerin bilgi edindiği olumlu bir etkinlik iken, indoktrinasyon çoğunlukla öğrencilerin herhangi bir sorgulama yapmadan kendilerine öğretilenleri takip etmeleri beklenen olumsuz bir öğretim türü olarak ilişkilendirilir. Bu yüzden bazen indoktrinasyon ayrıca beyin yıkama olarak da adlandırılır.
